L’École d’Affaires publiques et internationales de Glendon (L’ÉAPI) est une institution mondiale unique qui contribue à faire progresser les politiques publiques et les affaires internationales dans un environnement interdisciplinaire et bilingue. L’ÉAPI est une communauté dynamique et collégiale d’étudiants, de professeurs et de boursiers talentueux qui partagent la passion de façonner l’avenir du Canada et de contribuer à des politiques publiques novatrices et efficaces. Nos anciens ont réussi en tant que leaders dans les domaines de la politique publique, du gouvernement, des organisations non gouvernementales, de l’éducation et du secteur des affaires.

Allison O’Neal
Finissante de 2021

Originaire de Montréal, Allison a gradué de la M.A.P.I. en 2021. Elle a rédigé un mémoire de recherche intitulé « From Apology toward Reconciliation? Federal Policy Discourse about Services for Indigenous Children in Canada, 2008–2020 ». Elle a reçu la prestigieuse Bourse d’études supérieures de l’Ontario (BES) et la bourse d’études supérieures du Canada au niveau de la maîtrise (BESC-M) pour ses projets de recherche dans le cadre de la MAPI. Avant de venir à Glendon, elle a travaillé pendant deux ans au conseil scolaire de la ville de Kyoto au Japon en tant que professeur de langue. Elle a obtenu son baccalauréat en relations internationales à l’Université de la Colombie-Britannique en 2015.

Aletheia Delivré
Finissante de 2018
Titre: Responsable de projet
Entreprise: Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 

Aletheia est diplômée du programme MPIA Double-Degree de Glendon et de l’IEP Strasbourg en 2018. Elle s’est vu proposer un poste de consultante immédiatement après l’obtention de son diplôme à l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO, basé à Paris, où elle avait effectué un stage plus tôt en 2018 au sein de l’équipe D&R. Bien qu’elle n’ait commencé à travailler comme membre à temps plein au sein de l’équipe D&R que quelques mois auparavant, elle avait déjà eu de rares occasions de participer à des choses très intéressantes dans le contexte de la recherche sur les ODD, l’éducation et les villes. Après des mois passés à définir et réviser les outils de recherche et notre cadre analytique, avec une petite équipe d’experts, ils ont lancé un pilote sur le terrain début décembre 2018 – sa première mission officielle de l’UNESCO dans le nord de la France – avec l’approbation de l’UNESCO pour suivre le programme international en 2019-2020. Le lancement officiel en ligne s’est déroulé fin décembre sur la page Web UNESCO-IIPE, Twitter et LinkedIn. Elle est profondément reconnaissante pour le rôle important que le programme MPIA double diplôme avec Strasbourg a joué dans les opportunités qui se sont présentées pendant et après ses études.

Dr Emily Laxer
En 2019, Dr Laxer a lancé un nouveau livre sur la politique de la laïcité en France et au Québec et, en 2020, a été nommée lauréate du «John Porter Award» de l’Association canadienne de sociologie en reconnaissance de son livre Unveiling the Nation: The Politics of Secularism in France and Québec. En 2020, Dr Laxer a également publié un article sur la participation musulmane à la société – c’est-à-dire l’incorporation politique et civique – dans deux pays: le Canada et la France. Depuis juin 2020, Dr. Laxer est la chercheuse principale pour le projet de recherche de la subvention de développement Savoir du Conseil de recherches en sciences humaines intitulé “Politicians Against the Law: Populist Representations of Rights and Legality in Contemporary Canadian Politics. Elle a obtenu son doctorat en sociologie de l’université de Toronto, une maîtrise de l’université McGill, et enseigne le cours PIA 6300 L’État et la société.

Dr Shirin Shahrokni

Shirin Shahrokni est la chercheuse principale d’un projet de recherche financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) sur les trajectoires et les expériences socioprofessionnelles des immigrants francophones à Toronto par le biais de perspectives raciales et féministes critiques. Shahrokni est aussi co-chercheuse pour le projet de recherche financé par le CRSH intitulé « Racialization of Asian International Students » (RAIS) avec le chercheur principal et professeur agrégé, Jean Michel Montsion. Ce projet examine les expériences de racialisation vécues par les étudiants internationaux asiatiques au sein de cinq universités canadiennes. Shirin a récemment publié Higher Education and Social Mobility in France: Challenges and Possibilities among Descendants of North African Immigrants (Routledge 2021) qui est la première étude sociologique à documenter, du point de vue de chaque individu, l’expérience quotidienne du racisme au sein des institutions éducatives françaises d’élite et à révéler que l’expérience de la mobilité ascendante est influencée par les effets interdépendants des processus raciaux, de la descendance des immigrants, de la classe sociale et du genre. Elle est titulaire d’un doctorat de l’Université de Cambridge et d’une maîtrise de l’Université McGill. Elle enseigne le cours PIA 6303 de la MAPI intitulé « L’immigration mondiale et les lois et politiques du Canada ». 

Colloque : Le Canada et sa place dans le monde (PIA 6200) : Réflexion critique sur les défis auxquels font face le Canada et l’État canadien, du point de vue national et international. Les séances seront données par des membres du corps professoral, des professeurs invités, des praticiens, des membres du comité consultatif de l’École, etc.

Séminaire avancé en affaires publiques et internationales  (PIA 6100) :

Notre séminaire avancé est assuré par Denise Dwyer et Cordelia Clarke-Julien, qui sont toutes les deux sous-ministres adjointes au gouvernement de l’Ontario. Les étudiants et étudiantes préparent des exposés de politiques et participent à des séances simulées du cabinet auxquelles assistent les sous-ministres de l’Ontario et d’autres hauts fonctionnaires (tant provinciaux que fédéraux), qui donnent leur avis et apprennent à connaître nos étudiants et étudiantes. Parmi les sujets examinés, on citera le sans-abrisme, les petites entreprises et l’augmentation de la diversité des enseignants