SOSC 4975 – Offres de placement

Location: 555 Richmond street west, Toronto.

About Our Organization:

The Centre Francophone of Greater Toronto, a key institution at the heart of the regional Francophone community, is seeking volunteers specialized in video creation. Our mission to promote Francophone culture is constantly evolving, and we aim to expand our presence on social media
platforms and our website through engaging promotional videos.

Volunteer Mission:

We are calling on dynamic and creative volunteers to produce promotional videos and short video clips (30 seconds), intended for sharing on various social media platforms, including TikTok, and on our website. These contents will highlight our programs, services, and events, thereby increasing our visibility and impact.

Primary Responsibilities:

• Produce professional-quality promotional videos tailored to each social media platform, including short clips for specific formats like TikTok.
• Collaborate closely with our communications team to capture the essence of our services through engaging and informative videos.
• Use professional video editing software to create dynamic, innovative content aligned with our communication goals.
• Ensure consistency and quality across all video content platforms.

Desired Qualifications:

• Proven experience in video shooting and editing.
• Proficiency in video shooting techniques and the ability to operate various types of cameras.
• Advanced skills in video editing, with proficiency in professional editing software (Adobe Premiere Pro, Final Cut Pro, etc.).
• A creative eye for visual storytelling, capable of producing compelling content that aligns with current social media trends.
• Excellent time management and ability to meet tight deadlines.
  Ability to work well in a team and independently.
• Knowledge of platform-specific nuances, such as TikTok, is a significant plus.
• Proficiency in French is not required.

Why Join Us?

• A unique opportunity to showcase your video talents within a rewarding and dynamic organization.
• Develop your portfolio with a variety of influential and creative video content.
• Join a team passionate about promoting Francophone culture and innovation in digital communication.
• Meals and transportation are provided for full days of onsite work.
• A letter of recommendation will be provided at the end of your volunteer mission, recognizing your contributions and dedication.

Crescent School
Crescent School has been a leader in boys’ education since 1913. Located on a beautiful, 37-acre campus in mid-Toronto, Crescent School has students in Grades 3 through 12.

Our mission, Men of Character from Boys of Promise, enables each student to reach the full potential of his unique abilities. Character development drives everything we do. We are committed to mentoring and relational learning – which bring out the best in boys – and instilling core values of
respect, responsibility, honesty and compassion. We nurture wellbeing while cultivating excellence in academics, arts, athletics, business, outreach and robotics.
Our expertise is supported by exceptional resources, including high-tech learning spaces, modern libraries, a professionally equipped theatre and superb athletic facilities.

Modern Languages Intern (Bilingual in English & French)

September 2024 to April 2024

You are a student who is bilingual in English and French. You are looking to build your teaching skills and have a desire to immerse yourself in learning, as you work towards beginning your career in
Education. You are committed to professional growth and developing innovative classroom practices that inspire the growth and development of students. You are interested in an independent school’s learning environment, dedicated to the character development and best
teaching practices for boys.

Responsibilities:

• Observe and assist with planning, implementing, and teaching areas of the curriculum for any assigned grade or class in the Modern Languages department.
• Support the School Administration team with a variety of tasks that enable the day-to-day operations of the School.
• Shadow experienced, relational teachers to develop a variety of strategies to build good relational connections with students.
• Observe and participate (with supervision) in best practices skills for the mentoring and guidance of boys.
• Establish positive and engaging learning environments with support and coaching from supervisors and experienced faculty on classroom management practices and techniques.
• Develop and build classroom management practices to establish a positive and engaging teaching and learning environment.
• Explore the opportunity to lead, co-lead co-curricular activities, in the areas of the Athletic, Arts, Robotics, Business, and Outreach, and/or other programs.

The ideal candidate will:

• Be in the process of completing a Bachelor’s degree, B.A. or B.Ed.
• Be fluent in speaking, reading and writing English and French.
• Possess excellent organizational, interpersonal and communication skills.
• Have demonstrated experience as a team player and the desire to become fully immersed in the school’s positive and progressive culture.

For more information about Crescent School and employment opportunities please visit our website at www.crescentschool.org. Please apply by submitting your cover letter and resume to:
ee@glendon.yorku.ca.

Crescent School believes in the importance of diversity, inclusivity, and belonging. We value the unique life experience that each person brings and believe that human differences make us stronger.

We strive to be a community where every person feels welcome and valued. We are an equal-opportunity employer and do not discriminate on the basis of race, religion, sex, national origins, age, sexual orientation, gender identity or disability. Special accommodations for candidates with disabilities are available upon request.

Work environment:

The Institute of Public Administration of Canada (IPAC) is Canada’s leading professional organization supporting excellence in the country’s public sector. With 18 regional groups across the nation, members include public servants from all levels of government—federal, provincial, municipal, regional, and Indigenous—academics, and many others involved in public administration.

Position title:

Public Policy Intern

Job description:

The IPAC Public Policy Intern position is an opportunity for a recent graduate or upper-year undergraduate in public administration, economics, sociology, political science, or a related discipline to gain practical experience learning how governments in Canada work and developing programs to enhance public administration from coast to coast to coast. The Intern would work under the guidance of the Director, Communications and Learning, to help support IPAC’s mission of enhancing public administration. Duties would include:

• Curriculum development
• Research and policy analysis
• Coordination of the new Mentorship Program
• Contributing articles for the IPAC newsletter
• Support of the annual awards program
• Outreach and liaison with regions, members, and the public

 

Competencies:

• Critical thinking
• Ability to analyze and synthesize academic papers and complex ideas
• Research skills
• Excellent oral and written communications
• Strong interpersonal skills
• Exceptional capacity for collaboration and innovation
• Understanding of and commitment to equity, inclusion, and diversity.

Term of Work:

The term of work would be up to six months, with a minimum term of four months. This is a part-time position with flexible hours in a virtual setting.

• Lieu de travail : Lycée Français de Toronto – 2327 Dufferin Street
• Descriptif du programme :Activité extra-scolaire : club d’anglais langue seconde pour élèves de l’école élémentaire (du CP au CM2)
• Date de début : 25 Septembre 2024 jusqu’à juin 2025
• Descriptif du rôle d’un·e stagiaire :
  ➢ Proposer des activités ludiques de langage oral
  ➢ Jouer avec les enfants
  ➢ Interagir avec les enfants
  ➢ Organiser des activités pour progresser dans la langue orale dans un premier temps, enrichir le vocabulaire
• Nous attendons de la part du / de la stagiaire qu’il/elle :
  ➢ Se comporte comme un·e membre de l’équipe

➢ Soit ponctuel·le
➢ Assure la sécurité des enfants, soit responsable
➢ Communique en anglais pour les cours d’ESL
➢ Se montre bienveillant·e et à l’écoute des enfants

• Nous offrirons un suivi à chaque stagiaire et déterminerons avec elle/lui des objectifs à atteindre lors du placement.
• Ce placement est une opportunité pour l’étudiant·e d’expérimenter le travail avec les enfants et le travail en équipe, d’être responsable et de faire partie d’une communauté francophone.

Une expérience avec des enfants est un plus. Nous encourageons le/la stagiaire à prendre des initiatives.

• Lieu de travail : Lycée Français de Toronto – 2327 Dufferin Street
• Descriptif du programme :Activité extra-scolaire : club de français langue seconde pour élèves de l’école élémentaire (du CP au CM2)
• Date de début : 25 Septembre 2024 jusqu’à juin 2025
• Descriptif du rôle d’un·e stagiaire :
  ➢ Proposer des activités ludiques de langage oral
  ➢ Jouer avec les enfants
  ➢ Interagir avec les enfants
  ➢ Organiser des activités pour progresser dans la langue orale dans un premier temps, enrichir le vocabulaire
• Nous attendons de la part du / de la stagiaire qu’il/elle :
  ➢ Se comporte comme un·e membre de l’équipe

➢ Soit ponctuel·le
➢ Assure la sécurité des enfants, soit responsable
➢ Communique en français pour les cours de FLS
➢ Se montre bienveillant·e et à l’écoute des enfants

• Nous offrirons un suivi à chaque stagiaire et déterminerons avec elle/lui des objectifs à atteindre lors du placement.
• Ce placement est une opportunité pour l’étudiant·e d’expérimenter le travail avec les enfants et le travail en équipe, d’être responsable et de faire partie d’une communauté francophone.

Une expérience avec des enfants est un plus. Nous encourageons le/la stagiaire à prendre des initiatives.

Poste : Occasionnel 

Type de poste : Temps partiel  

Heures de travail : À déterminer

Lieu de travail : Campus de Toronto – 306 Lawrence Avenue East, Toronto, Ontario, M4N 1T7

Annexe : Toutes les annexes 

Date de début : Septembre 2024 à juin 2025

 

Descriptif du poste :

Dans le cadre de la vision de TFS et afin de continuer à développer la durabilité à TFS, en particulier dans l’utilisation de notre ravin, des postes de spécialistes des programmes en plein air sont ouverts de septembre 2024 jusqu’en juin 2025. L’objectif principal est de faciliter l’intégration des espaces verts immédiats de l’école et des questions liées à la durabilité dans les expériences d’enseignement et d’apprentissage de TFS. Apprendre régulièrement à l’extérieur permet aux enfants de développer une connexion informée et compatissante avec l’environnement qui les entoure. Des éducateurs attentifs, patients et flexibles soutiennent les enfants dans leur apprentissage et leurs passions.

Les spécialistes des programmes en plein air qui occupent ces postes travailleront en collaboration avec le professeur principal et le coordinateur des activités pour les élèves, et reporteront au directeur. Ils sont chargés d’interagir avec les élèves tout en facilitant la mise en place de programmes récréatifs, sécuritaires et amusants. Les titulaires de ce poste participeront à l’élaboration et à l’exécution des programmes.

Les responsabilités comprennent:

• L’élaboration de matériel pédagogique et d’autres ressources pour la prestation des programmes en consultation avec les enseignants ;
• Promotion du Programme Primaire et de l’approche expérimentale pour ces expériences d’enseignement et d’apprentissage ;
• Interagir avec les élèves et favoriser les échanges; 
• Maintenir un environnement amusant, positif et sécuritaire pour tous les élèves ; 
• Faciliter les activités scientifiques et en plein air (récréation dans le ravin, jeu libre dans le ravin, jardinage) 
• Travailler en équipe pour améliorer la biodiversité et promouvoir sa conservation ;
• Aider à la préparation des lieux avant l’arrivée du groupe ;
• Comprendre et maîtriser TOUTES les procédures d’urgence de la TFS, y compris l’évaluation des risques pour les activités de plein air ; 
• Connaître, appliquer et suivre toutes les directives de sécurité associées à tous les programmes de la TFS ; 
• Connaître, suivre et appliquer toutes les directives de prévention et de contrôle des infections ; 

La personne que nous recherchons :

Nous recrutons des candidats qui mettent en évidence nos valeurs d’intégrité, de discernement, de respect et d’engagement. Nous recherchons des spécialistes pleins d’énergie qui peuvent offrir des opportunités authentiques aux étudiants. Le candidat idéal aura une passion pour le travail avec les jeunes, de l’expérience dans l’animation de programmes avec des groupes de la taille d’une classe, ainsi que la capacité à travailler dans un environnement extérieur dans toutes les conditions météorologiques. 

• Étudiants ou diplômés de l’enseignement postsecondaire en éducation en plein air ou dans les domaines des sciences, de l’écologie, de l’environnement, des loisirs de plein air, des programmes de formation des enseignants et/ou des domaines d’études similaires ;
• Expérience de travail avec des jeunes (par exemple : camps, système scolaire) ;
• Expérience de travail dans la programmation environnementale, les initiatives de consolidation d’équipe, le théâtre et les jeux de groupe ; 
• Être ouvert à la rétroaction et à la critique constructive ;
• Excellente connaissance de l’environnement naturel (faune, flore, écosystèmes, etc.) ;
• Solides compétences organisationnelles, interpersonnelles, de gestion du temps et de communication ;
• Capacité à travailler en tant que membre d’une équipe ; 
• Détenir une certification valide en premiers soins /et RCR (CPR) (le secourisme en milieu sauvage sera accepté) ; 
• Vérification des antécédents pour le secteur vulnérable à jour ;
• La plupart des programmes seront offerts en français, mais les candidats doivent être bilingues en français et en anglais ;

 

TFS accueille favorablement les candidatures des peuples autochtones, des personnes handicapées, des minorités visibles, des personnes de toutes orientations sexuelles et identités de genre, et de toute autre personne possédant les compétences et les connaissances nécessaires pour s’engager de manière productive auprès de diverses communautés. Si vous avez besoin d’aménagements, veuillez-nous en informer à l’avance et nous travaillerons avec vous pour répondre à vos besoins. TFS s’engage à fournir des aménagements tout au long du processus de recrutement et de sélection.

À partir de l’année scolaire 2023-24, TSF recommande vivement la vaccination contre le COVID-19 pour tous les membres de la communauté. Les nouveaux employés peuvent partager leur statut vaccinal avec le département des ressources humaines au début de leur emploi, s’ils le souhaitent.

Les candidats intéressés et qualifiés doivent soumettre une lettre de motivation et un curriculum vitae dès que possible à ee@glendon.yorku.ca. 

 

 

Poste: Spécialiste STEAM

Type de poste: Poste Occasionnel, à temps partiel

Heures de travail: 10 à 15 Heures sur l’heure du déjeuner ou après l’école

Lieu de travail: Campus de Toronto – 296 Lawrence Avenue East, Toronto, Ontario, M4N 1T7

Annexe: École Primaire

Date de début: Septembre 2024 jusqu’à juin 2025

 

À propos du poste:

Sous la responsabilité du principal et du directeur exécutif de l’innovation et de la technologie, les spécialistes STEAM sont chargés d’interagir avec les élèves tout en facilitant des activités périscolaires sûres et amusantes liées à STEAM, y compris mais non limitées à  la robotique et le codage.  Le titulaire du poste participe à la mise en œuvre de programmes périscolaires attrayants au cours de chaque trimestre pour les élèves de la deuxième à la cinquième année, notamment en soutenant des outils web tels que Kodable et Scratch, ainsi que des robots tels qu’Ozobot et Dash.

Les responsabilités comprennent :

Travail à distance dans le domaine TFS.ca, y compris l’achèvement en amont des modules de formation pour soutenir efficacement l’engagement des étudiants pendant le temps de la société en personne.

• Supervision des clubs au moment du déjeuner et après les heures scolaires.
• Collaborer avec le service informatique pour tester et fournir des ressources de soutien, notamment Dash Class Connect, Scratch et Kodable, ainsi que des rapports d’avancement.
• Soutenir les activités de robotique et de pensée computationnelle pré-assignées, y compris les compétitions, les projets et les démonstrations de robots.
• Favoriser l’interaction positive, le travail d’équipe et la « coopétition » entre les élèves.
• Maintenir un environnement amusant, positif et sûr pour tous les élèves.
• Documenter les progrès des élèves à l’aide de photos et de vidéos.
• Comprendre et maîtriser TOUTES les procédures d’urgence de TFS.
• Connaître, appliquer et suivre toutes les directives de sécurité associées à tous les programmes de TFS.

La personne que nous recherchons: 

Nous recrutons des candidats qui mettent en évidence nos valeurs d’intégrité, de discernement, de respect et d’engagement. Nous recherchons des spécialistes STEAM à temps partiel, passionnés par le travail avec les jeunes et ayant de l’expérience dans l’animation de programmes pour les jeunes.

• Expérience de travail avec des jeunes (camps, système scolaire, etc.)
• Étudiants d’université postsecondaire qui étudient la formation des enseignants, les sciences, l’ingénierie, les arts, les mathématiques et/ou des domaines d’études similaires.
• Expérience pratique de la robotique, du codage, des initiatives de constitution d’équipes et des jeux de groupe.
• Connaissance de l’environnement scientifique (activités et projets de pensée computationnelle)
• Solides compétences en matière d’organisation, de relations interpersonnelles, de gestion du temps et de communication.
• Capacité à travailler en équipe.
• Connaissances à jour en matière de premiers secours et de réanimation cardio-pulmonaire (CPR-C) serait un atout.
• Vérification des secteurs vulnérables par la police à jour.
• La plupart des programmes seront dispensés en français, mais les candidats doivent être bilingues en français et en anglais.

Ce que nous offrons :

TFS offre à ses employés un environnement exceptionnel et stimulant, et nos conditions de travail sont généreuses et compétitives en matière de : 

• Un environnement de travail stimulant
• De multiples possibilités de développement professionnel

TFS accueille les candidatures des peuples indigènes, des personnes handicapées, des minorités visibles, des personnes de toutes orientations sexuelles et identités de genre, et de tous ceux qui possèdent les compétences et les connaissances nécessaires pour s’engager de manière productive auprès de diverses communautés. Si vous avez besoin d’aménagements, veuillez nous en informer à l’avance et nous travaillerons avec vous pour répondre à vos besoins. TFS s’engage à fournir des aménagements tout au long du processus de recrutement et de sélection.

Les candidats intéressés et qualifiés doivent envoyer une lettre de motivation et un curriculum vitae au plus tard le 30 avril 2024. Veuillez utiliser les adresses suivantes pour envoyer votre candidature à ee@glendon.yorku.ca. 

We are seeking a highly motivated and creative individual to join our team as a French Content Creation Intern. As an integral part of our marketing and communication efforts, the successful candidate will be responsible for producing engaging and high-quality content in French, as well as drafting captivating captions and messaging.

Key Responsibilities:

• Content Creation: Generate original and compelling content in French for various platforms, including social media, blog posts, and other marketing materials.
• Caption Drafting: Craft engaging and relevant captions in French to accompany visual content, ensuring alignment with brand messaging and tone.
• Translation: Assist in translating English content into French, maintaining accuracy and cultural relevance.
• Social Media Management: Contribute to the management of social media accounts by scheduling posts, responding to comments, and monitoring trends in the French-speaking community.
• Collaborative Teamwork: Work closely with the marketing team to brainstorm and execute creative content ideas that resonate with the target audience.
• Quality Assurance: Ensure that all content meets high standards of quality, grammar, and style in French.